НБУ подготвя училищни екипи да превръщат иновациите в устойчива промяна
На партньорска среща в Малага екипът на Секция „Педагогика“ представи методология за дизайн на училищни иновации, която ще бъде използвана в обученията на лидерски екипи в България, Словения и Испания.
На 22 и 23 април 2026 г. в Малага, Испания, се проведе втората транснационална партньорска среща по проекта Empowering School Leadership Teams for Innovation (ESLTI), финансиран по програма „Еразъм+“. Срещата беше съчетана със специализирано обучение на обучители, насочено към подготовката на следващия етап от проекта, националните обучения на училищни лидерски екипи в България, Словения и Испания.
Домакини на срещата бяха испанските партньори Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) и Asociación de Cooperación y Desarrollo Internacional (CDI). В работните дейности участваха представители на всички партньорски организации от България, Словения и Испания, сред които и екипът на Нов български университет.
Проектът ESLTI има за цел да укрепи капацитета на училищните лидерски екипи да управляват и поддържат иновации като естествена част от училищния живот. Той стъпва върху разбирането, че много училища въвеждат нови идеи, дигитални инструменти и педагогически подходи, но често тези инициативи отслабват след първоначалния ентусиазъм или след приключване на външното финансиране. Затова проектът поставя акцент не само върху създаването на иновации, а върху тяхното дългосрочно вписване в културата, управлението и ежедневните практики на училището.
Нов български университет, чрез Секция „Педагогика“, има ключов принос в разработването на концептуалната и методическата основа на проекта.
Екипът на НБУ беше водещ в изготвянето на компетентностния профил на училищните лидери, които движат устойчиви иновации. Профилът очертава знанията, уменията и нагласите, необходими на училищните екипи, за да превръщат добрите идеи в реалистични, споделени и устойчиви процеси на промяна.
Друг важен принос на НБУ е свързан със създаването на методология за дизайн на училищни иновации и модел на обучителна програма за училищни екипи в партньорските страни. Методологията подпомага училищните лидери да преминават от намерение към действие, като избират значима за своето училище промяна, формулират я ясно, подготвят първи реалистичен тест и въвличат своите колеги в процеса.
В рамките на срещата в Малага гл. ас. д-р Лъчезар Африканов от Секция „Педагогика“ на НБУ води обучението на обучители, в което участниците преминаха през основните стъпки на предстоящите национални обучения.
Обучителите работиха върху последователността на обучителния процес, обсъдиха реални ситуации от училищната практика и тестваха подходи за подкрепа на училищни екипи при планиране, прилагане и оценяване на иновационни идеи.
Особено внимание беше отделено на това как училищните екипи могат да работят по двойки, как да използват обмена между колеги като ресурс за развитие и как да превръщат първоначалните идеи в конкретни планове за действие. Партньорите обсъдиха и първата версия на ръководството за училищни иноватори, както и практически шаблони и методи за работа, които ще подпомогнат участниците в националните обучения.
Срещата в Малага позволи на партньорите да проверят обучителния подход в реална работна среда, да съберат обратна връзка и да прецизират методологията преди нейното прилагане на национално равнище. Така проектът преминава от етап на разработване към етап на практическо пилотиране с училищни екипи.
В следващите месеци предстои провеждането на национални обучения в България, Словения и Испания. В тях ще участват училищни лидерски екипи, които ще работят върху конкретни иновационни идеи, съобразени с реалните нужди и условия в техните училища. Очаква се проектът да подкрепи 48 училищни лидери от 24 училища, както и допълнително да ангажира още 120 представители на училищни лидерски екипи от 60 училища чрез последващи дейности и наставническа подкрепа.
Проектът Empowering School Leadership Teams for Innovation (ESLTI) ще продължи до 2027 г. и ще допринесе за създаването на приложим модел за управление на устойчиви училищни иновации. Чрез партньорството между организации от България, Словения и Испания той подкрепя развитието на училищни екипи, които могат да мислят стратегически, да въвличат своите общности и да превръщат промяната в последователна част от развитието на училището.